En Géorgie, Saba et Nikoloz trouvent
leur place grâce à l’artisanat | |
Depuis 2023, le BICE, en partenariat avec Public Health Foundation et Union Rhea, déploie en Géorgie le projet Faire tomber les barrières. L’initiative poursuit un double objectif : lutter contre les violences envers les enfants présentant une déficience intellectuelle et favoriser leur inclusion dans la société. Cet article se concentre sur ce 2e enjeu. | |
Saba, 11 ans, né avec une achondroplasie et une hydrocéphalie, estime avoir eu « deux fois de la chance dans sa vie ». La première lorsqu’il a été confié tout petit à « Mère Nino », à Aspindza, qui l’élève comme l’un des siens. La seconde lorsqu’il a rejoint Union Rhea. | |
Depuis 2001, cette association accompagne des adolescents et des jeunes en situation de handicap mental ou présentant un trouble neurodéveloppemental, encore trop souvent exclus du système éducatif et du monde du travail en Géorgie. Aujourd’hui, elle dispose de trois centres : un à Tbilissi et deux dans la région de Samtskhe-Javakheti, qui compte une importante communauté arménienne. Dans le cadre du projet Faire tomber les barrières, mené avec le BICE depuis 2023 et soutenu par l’Agence française de développement, Union Rhea organise des ateliers professionnels destinés à favoriser l’inclusion de ces jeunes. | |
Développer des compétences
Deux demi-journées par semaine, 23 adolescents et 13 jeunes adultes y apprennent différentes techniques artisanales, encadrés par des pédagogues, des psychologues et des artisans qualifiés. Leurs créations – céramiques, coussins, poupées, marionnettes, etc. – sont ensuite vendues dans la boutique Amphorea à Tbilissi, mais aussi en ligne ou lors d’expositions locales. Les bénéficiaires les plus motivés prennent même part à des master classes animées par des artisans reconnus. | |
« Les ateliers ont une visée thérapeutique – ils réduisent le stress, l’anxiété, la dépression. Ils permettent aussi de développer des compétences motrices et cognitives (précision des gestes, concentration…), stimulent les sens et favorisent la socialisation. Enfin, ils offrent l’opportunité d’acquérir des savoir-faire, ce qui aide les jeunes à trouver leur place, explique Eliso Rekhviashvili, fondatrice d’Union Rhea… | |
| | | Togo : lutter contre les inégalités éducatives
L’accès à l’éducation et à la formation reste un défi pour nombre d'enfants et adolescents, surtout les filles, dans le sud-est du Togo. Un nouveau projet du BICE et de l’Association pour la promotion et la protection de l’enfant et de la jeune fille (A2PEJF) vise à lever les obstacles scolaires et à offrir un avenir aux plus vulnérables.
| | | Colombie : des résultats solides pour l’école-boulangerie Bethléem
Depuis mars 2025, Trazando Futuros 2 (Dessiner l’avenir 2) accompagne des adolescents vulnérables vers l’insertion socioprofessionnelle en Colombie. Ce projet de trois ans, porté par les Religieux Tertiaires Capucins (RTC) avec l’appui du BICE, allie formation et soutien psychosocial. Une approche globale qui porte déjà ses fruits. | | | | | Au Tchad, la couture change la vie de jeunes filles vulnérables
Dans la région du Mandoul, l’une des plus pauvres du Tchad, 60 jeunes filles ont commencé une formation en couture et en gestion. Porté par la Fondation mariste pour la solidarité internationale (FMSI) avec le soutien du BICE, ce projet leur permet de sortir de l’extrême pauvreté et leur ouvre des perspectives. | | | Soutenir et favoriser la solidarité communautaire au Pérou
« Parfois, c’est vraiment dur, mais voir les enfants heureux, jouer ensemble nous donne la force de continuer », confie une maman. Près d’Arequipa, un projet porté par OPA Niños Libres et soutenu par le BICE mise sur la solidarité entre les familles pour recréer du lien social et soutenir les plus fragiles.
| | | | | Voici le témoignage de la mère de Zurho, une jeune bénéficiaire des actions de notre partenaire au Tadjikistan, Iroda, suivi de quelques informations sur l’autisme chez les filles. Donner la parole aux personnes présentant des troubles du spectre autistique et à leurs familles est essentiel pour mieux comprendre leurs réalités et faire évoluer les regards.
« … Je suis la mère de Zuhro, autiste. Son arrivée a divisé ma vie en un avant et un après. Au début, il y a eu la confusion, la peur, des milliers de questions sans réponses. Puis est venu notre chemin, difficile, parfois épuisant, mais le nôtre. Malgré les hauts et les bas, mon cœur est rempli d’un amour immense et inconditionnel pour ma fille. Chaque pas qu’elle accomplit, chaque nouvelle compétence qu’elle développe, chaque regard qui témoigne d’une meilleure compréhension, tout cela est une victoire. La foi, l’espoir et l’amour nous font avancer. Ils nous donnent la force de gravir les obstacles encore et encore, de ne pas abandonner, même lorsque tout semble trop difficile. Je crois que nous y arriverons. »
Des recherches récentes montrent que l’autisme chez les filles se manifeste souvent différemment, ce qui conduit à un sous-diagnostic. Elles présentent ainsi un risque accru de diagnostic tardif et de troubles associés, tels que l’anxiété, la dépression ou l’épuisement émotionnel. Le ratio de diagnostic est d’environ 3 à 4 garçons pour 1 fille. Mais, de plus en plus de données suggèrent que les filles passent plus souvent inaperçues.
- Les filles ont davantage tendance à « masquer » leurs difficultés : elles imitent leurs pairs et s’efforcent de se conformer aux attentes sociales.
- Leurs comportements répétitifs peuvent être moins visibles, mais elles présentent souvent des difficultés internes importantes : anxiété, fatigue...
- Leurs centres d’intérêt peuvent sembler socialement acceptables (lecture, animaux, art), de sorte qu’ils ne sont pas toujours perçus comme spécifiques. Les filles autistes ont besoin d’une attention particulière et d’un repérage précoce, afin que le soutien nécessaire ne soit pas sous-estimé. | | | | | Crédits photos : Rhea, A2PEJF, RTC, FMSI, OPA Niños Libres, Iroda | | | | | En Géorgie, Saba et Nikoloz trouvent
leur place grâce à l’artisanat | |
Depuis 2023, le BICE, en partenariat avec Public Health Foundation et Union Rhea, déploie en Géorgie le projet Faire tomber les barrières. L’initiative poursuit un double objectif : lutter contre les violences envers les enfants présentant une déficience intellectuelle et favoriser leur inclusion dans la société. Cet article se concentre sur ce 2e enjeu. | |
Saba, 11 ans, né avec une achondroplasie et une hydrocéphalie, estime avoir eu « deux fois de la chance dans sa vie ». La première lorsqu’il a été confié tout petit à « Mère Nino », à Aspindza, qui l’élève comme l’un des siens. La seconde lorsqu’il a rejoint Union Rhea. | |
Depuis 2001, cette association accompagne des adolescents et des jeunes en situation de handicap mental ou présentant un trouble neurodéveloppemental, encore trop souvent exclus du système éducatif et du monde du travail en Géorgie. Aujourd’hui, elle dispose de trois centres : un à Tbilissi et deux dans la région de Samtskhe-Javakheti, qui compte une importante communauté arménienne. Dans le cadre du projet Faire tomber les barrières, mené avec le BICE depuis 2023 et soutenu par l’Agence française de développement, Union Rhea organise des ateliers professionnels destinés à favoriser l’inclusion de ces jeunes. | |
Développer des compétences
Deux demi-journées par semaine, 23 adolescents et 13 jeunes adultes y apprennent différentes techniques artisanales, encadrés par des pédagogues, des psychologues et des artisans qualifiés. Leurs créations – céramiques, coussins, poupées, marionnettes, etc. – sont ensuite vendues dans la boutique Amphorea à Tbilissi, mais aussi en ligne ou lors d’expositions locales. Les bénéficiaires les plus motivés prennent même part à des master classes animées par des artisans reconnus. | |
« Les ateliers ont une visée thérapeutique – ils réduisent le stress, l’anxiété, la dépression. Ils permettent aussi de développer des compétences motrices et cognitives (précision des gestes, concentration…), stimulent les sens et favorisent la socialisation. Enfin, ils offrent l’opportunité d’acquérir des savoir-faire, ce qui aide les jeunes à trouver leur place, explique Eliso Rekhviashvili, fondatrice d’Union Rhea… | |
| | | Togo : lutter contre les inégalités éducatives
L’accès à l’éducation et à la formation reste un défi pour nombre d'enfants et adolescents, surtout les filles, dans le sud-est du Togo. Un nouveau projet du BICE et de l’Association pour la promotion et la protection de l’enfant et de la jeune fille (A2PEJF) vise à lever les obstacles scolaires et à offrir un avenir aux plus vulnérables.
| | | Colombie : des résultats solides pour l’école-boulangerie Bethléem
Depuis mars 2025, Trazando Futuros 2 (Dessiner l’avenir 2) accompagne des adolescents vulnérables vers l’insertion socioprofessionnelle en Colombie. Ce projet de trois ans, porté par les Religieux Tertiaires Capucins (RTC) avec l’appui du BICE, allie formation et soutien psychosocial. Une approche globale qui porte déjà ses fruits. | | | | | Au Tchad, la couture change la vie de jeunes filles vulnérables
Dans la région du Mandoul, l’une des plus pauvres du Tchad, 60 jeunes filles ont commencé une formation en couture et en gestion. Porté par la Fondation mariste pour la solidarité internationale (FMSI) avec le soutien du BICE, ce projet leur permet de sortir de l’extrême pauvreté et leur ouvre des perspectives. | | | Soutenir et favoriser la solidarité communautaire au Pérou
« Parfois, c’est vraiment dur, mais voir les enfants heureux, jouer ensemble nous donne la force de continuer », confie une maman. Près d’Arequipa, un projet porté par OPA Niños Libres et soutenu par le BICE mise sur la solidarité entre les familles pour recréer du lien social et soutenir les plus fragiles.
| | | | | Voici le témoignage de la mère de Zurho, une jeune bénéficiaire des actions de notre partenaire au Tadjikistan, Iroda, suivi de quelques informations sur l’autisme chez les filles. Donner la parole aux personnes présentant des troubles du spectre autistique et à leurs familles est essentiel pour mieux comprendre leurs réalités et faire évoluer les regards.
« … Je suis la mère de Zuhro, autiste. Son arrivée a divisé ma vie en un avant et un après. Au début, il y a eu la confusion, la peur, des milliers de questions sans réponses. Puis est venu notre chemin, difficile, parfois épuisant, mais le nôtre. Malgré les hauts et les bas, mon cœur est rempli d’un amour immense et inconditionnel pour ma fille. Chaque pas qu’elle accomplit, chaque nouvelle compétence qu’elle développe, chaque regard qui témoigne d’une meilleure compréhension, tout cela est une victoire. La foi, l’espoir et l’amour nous font avancer. Ils nous donnent la force de gravir les obstacles encore et encore, de ne pas abandonner, même lorsque tout semble trop difficile. Je crois que nous y arriverons. »
Des recherches récentes montrent que l’autisme chez les filles se manifeste souvent différemment, ce qui conduit à un sous-diagnostic. Elles présentent ainsi un risque accru de diagnostic tardif et de troubles associés, tels que l’anxiété, la dépression ou l’épuisement émotionnel. Le ratio de diagnostic est d’environ 3 à 4 garçons pour 1 fille. Mais, de plus en plus de données suggèrent que les filles passent plus souvent inaperçues.
- Les filles ont davantage tendance à « masquer » leurs difficultés : elles imitent leurs pairs et s’efforcent de se conformer aux attentes sociales.
- Leurs comportements répétitifs peuvent être moins visibles, mais elles présentent souvent des difficultés internes importantes : anxiété, fatigue...
- Leurs centres d’intérêt peuvent sembler socialement acceptables (lecture, animaux, art), de sorte qu’ils ne sont pas toujours perçus comme spécifiques. Les filles autistes ont besoin d’une attention particulière et d’un repérage précoce, afin que le soutien nécessaire ne soit pas sous-estimé. | | | | | Crédits photos : Rhea, A2PEJF, RTC, FMSI, OPA Niños Libres, Iroda | | | | | | |
